Сегодня, 1 мая, исполняется 100 лет со дня рождения советского и российского педагога-теоретика, востоковеда (арабиста, тюрколога и исламоведа) и государственного деятеля Мирзы Махмутова. Он — организатор народного образования в Татарстане, один из основателей проблемного обучения в общеобразовательной и профессиональной школе в России.
Мирза Махмутов
Махмутов был министром просвещения Татарской АССР (1958 -1976), запомнившись на этом посту как сторонник сохранения татарских школ. С 1976 по 1992 был директором НИИ профессионально-технической педагогики АПН СССР в Казани, стал одним из организаторов и первым ректором Татарско-американского регионального института (ТАРИ) в 1992 году, затем научным руководителем вуза.
Также известно, что Махмутов с 1944 по 1956 годы служил в рядах Советской Армии, причём, в том числе, какое-то время был разведчиком-нелегалом. Однако более подробной информации в открытых источниках нет.
Мирза Исмаилович Махмутов родился 1 мая 1926 года в Баку, но был зарегистрирован как родившийся в селе Алтары Саранского уезда Пензенской губернии РСФСР (ныне Ромодановский район Мордовии), куда родители переехали вскоре после рождения.
Окончил семилетнюю школу и курсы трактористов в Лямбире (1942), работал механизатором Лямбирской МТС.
В 1944—1956 — служба в Советской Армии, профессиональный разведчик-нелегал. Участник Великой Отечественной войны (1944—1945). Окончил Иркутское военное авиатехническое училище (1948), восточный факультет Военного института иностранных языков (1955).
В 1956—1958 — преподаватель арабского и татарского языков Казанского государственного университета. С 1958 по 1976 — министр просвещения Татарской АССР. С 1976 по 1992 — директор НИИ профессионально-технической педагогики АПН СССР в Казани. В 1992 году был одним из организаторов и первым ректором Татарско-американского регионального института (ТАРИ, Казань), затем научный руководитель. С 1995 года — академик-секретарь Отделения социально-экономических наук АН РТ.
Основные труды — в области теории и практики педагогики. М. И. Махмутов разработал теорию проблемности в педагогике; обосновал концепцию проблемного обучения как дидактическую систему развития мышления учащихся; разработал концепцию методов развивающего обучения; определил метод как систему регулятивных принципов и правил педагогического взаимодействия учителя и учащихся по решению дидактических задач, а не как способ действия, предложил новую номенклатуру методов, отражающих разные уровни познавательной самостоятельности учащихся; ввел в педагогику понятие «бинарности» методов как целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся в процессе изучения учебного материала (основа сотрудничества).
На основе проблемного обучения учёный предложил новую концепцию урока в общеобразовательной и профессиональной школах, разработал его структуру и схему построения, в которой обосновано интегративное единство дидактической, логико-психологической и методической структур урока; разработал оригинальную концепцию педагогических технологий, нацеленных на формирование способов мыслительной деятельности учащихся.
С 1976 г. М. И. Махмутов организовал исследования по проблемам профессионально-технического образования в созданном с его участием и руководимом НИИ профтехпедагогики АПН СССР; разработал концепцию исследований института на основе реализации принципов политехнизма, профессиональной направленности, проблемности, мотивации, преемственности, межцикловых связей. Разработал принцип интеграции общего и проф. образования в СПТУ.
В 1992 г. создал новый тип высшего научного заведения — Татарско-американский региональный институт (ТАРИ) и до 1995 года был его ректором, руководил разработкой учебных планов и технологий обучения по модели американских общинных колледжей. В 2001 г. создал центр арабской культуры «Аль-ходара».
Теоретические работы М. И. Махмутова, его научная школа признаны в России и других странах. Им опубликовано более пятисот работ, в том числе монографии «Теория и практика проблемного обучения», «Проблемное обучение. Основные вопросы теории», «Современный урок и вопросы теории», «Организация проблемного обучения в школе», имеющие фундаментальное значение для развития и перестройки современной педагогики.
Известны работы М. И. Махмутова как лексикографа и востоковеда. Он автор «Школьного русско-татарского словаря», «Арабско-татарско-русского словаря заимствований» (в соавторстве), «Толкового словаря русского языка для нерусских учащихся» (в соавторстве) и книги «Пророк Мухаммед» — учебного пособия по исламу для российских школ. Под редакцией М. И. Махмутова издан Коран в переводе на татарский язык (2000 г.).
Им сделано более двадцати докладов на международных конференциях за рубежом, в том числе на арабском и английском языках. Под научным руководством М. И. Махмутова подготовлено более сорока кандидатских и десяти докторских диссертаций.
Принимал активное участие в международной деятельности Министерства просвещения СССР, работе национальной комиссии ЮНЕСКО, был экспертом Международного консультативного комитета по ликвидации неграмотности ЮНЕСКО, членом Советского комитета Всемирного Совета мира, принимал непосредственное участие в подготовке и проведении Всемирных конгрессов татар г. Казани (1990–1994), возглавлял общество «Ватан».
М. И. Махмутов был одним из учредителей АН РТ, депутатом Верховного Совета ТАССР, членом Президиума АПН СССР и бюро отделения профтехпедагогики, экспертного совета ВАК СССР, Комитета по государственным премиям РТ в области науки и техники.
Был главным научным сотрудником ИСЭПН АН РТ; членом советов по защите докторских диссертаций в КГПУ и Институте среднего профессионального образования РАО, членом Президиума АН РТ. Занимался исследованием проблем демократизации национального образования, обучения и нравственного воспитания детей и молодежи, развития интеллектуального потенциала общества и др.
Награжден орденами Ленина, Октябрьской Революции, двумя орденами Трудового Красного Знамени, двенадцатью медалями, Почётными грамотами Республики Татарстан, Министерства просвещения СССР, РСФСР, Академии педнаук СССР и др.
Имя М. И. Махмутова носит казанская общеобразовательная школа № 184.
Махмутов является также инициатором создания центра арабской культуры «Аль-Хадара», который сегодня работает на базе Института международных отношения, истории и востоковедения КФУ. Его руководитель Мохаммед Аль-Аммари в своё время был аспирантом у академика Махмутова. «Однажды Мирза Исмаилович пришел ко мне и сказал: „Мохаммед, я вчера был у президента — он предложил создать центр арабской культуры“. Речь шла о президенте Татарстана Минтимере Шаймиеве, который как раз вернулся из Саудовской Аравии, где был удостоен престижной международной премии имени короля Фейсала», — рассказал «БИЗНЕС Online» Аль-Аммари.
В честь ученого была учреждена государственная премия РТ имени М. И. Махмутова. Её вручают педагогам Татарстана за «значительные научно-методические и практические достижения в области дидактики, подготовку педагогических кадров и внедрение эффективных технологий в образовательный процесс».
Первым лауреатом премии стал в 2018 году учитель истории и обществознания Тетюшской средней общеобразовательной школы № 1 Юрий Мышев. В прошлом году махмутовскую премию вручили профессору кафедры профессионального и педагогического образования Казанского национального исследовательского технологического университета Петру Осипову и учителю начальных классов школы-интерната № 4 для детей с ограниченными возможностями здоровья Эльвире Гариповой.